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Films d’animation : [1] Le projet pédagogique

Mis en ligne le 4/12/2010

Objectif de la démarche : mettre en œuvre une activité motivante qui permettra aux élèves d’acquérir des connaissances et compétences dans différents domaines.

Un exemple de pédagogie de projet

Voici une série d’articles qui traite de l’animation image par image, Stop Motion en anglais : on réalise un film d’animation, image par image.

La palettes des techniques possibles étant très variée, il sera nécessaire d’adapter les étapes au niveau des élèves : ainsi, tous les niveaux de l’école sont envisageables, de la maternelle (GS) au lycée.

Avantages de la démarche :
- le monde des images faisant assez naturellement partie de la culture des enfants, leur adhésion au projet ne devrait pas être trop difficile à obtenir ;
- Les rendre acteurs dans un domaine où ils sont plus généralement consommateurs (cibles ?) devrait permettre d’accroître leur regard critique ;
- la motivation des élèves devrait favoriser leur implication et les apprentissages ;
- de nombreuses compétences peuvent être travaillées simultanément : maitrise de la langue, arts visuels, sciences et technologie... On validera également au passage de nombreux items du B2i.

Écueils à surveiller du coin de l’œil :
- Un tel projet est chronophage : il est indispensable de bien le planifier en amont ;
- ce n’est pas la qualité du produit fini qui prime mais bien les étapes pour y parvenir : même si la tentation est forte, l’enseignant ne doit pas accaparer les étapes pour s’assurer d’avoir un « beau film » ;
- bien avoir anticipé toutes les phases du projet (s’être exercé seul auparavant !) pour ne pas être gêné par la technique .... Être sûr d’avoir les compétences techniques suffisantes pour anticiper les questions des élèves !
- ...

Les domaines principaux travaillés

À enrichir au fil des retours d’expériences !

- Premier domaine du socle commun : La Maîtrise de la langue française.

  • dictée au maître pour les plus jeunes,
  • productions d’écrits (et donc la grammaire, l’orthographe et la conjugaison),
  • lecture et prononciation, mémorisation ;

- Deuxième domaine (LVE) : pourquoi pas une narration ou des dialogues en anglais ?

- Troisième domaine : Culture scientifique

  • En découverte du monde : devant/derrière & avant/après, des notions d’optique, les sources lumineuses... en mathématiques : des mesures de durées, de nombre d’images, de la perspective...

- Quatrième domaine du socle commun : La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication : on validera naturellement nombre d’items du B2i.

- Cinquième domaine du socle commun : La culture humaniste

  • histoire des techniques d’animation, le cinéma et l’histoire,
  • en arts visuels : différentes techniques mixtes seront nécessaires pour créer décors et personnages...

- Septième domaine du socle commun : autonomie et initiatives sont indispensables !

D’autres compétences seront développées autour du thème du projet choisi :
- CII : Découverte du monde, Arts visuels,
- CIII : Histoire-Géographie, Sciences, Arts visuels.
- Développement durable
- ...

Les étapes du projet

- En amont du projet

  • Définir les objectifs pédagogiques et les compétences mobilisées (comme d’habitude !)
  • Se poser les bonnes questions :
    • Quel type de production ? Quel mode de diffusion ?
  • Anticiper les contraintes techniques :
    • avec quel matériel ?
    • où mettre l’atelier de prise de vue ? (éventuellement à fabriquer)
  • planifier le projet : étapes, organisation dans le temps et dans l’espace, gestion des groupes...

- Pré-projet

  • susciter l’envie des élèves :
    • montrer des animations : extraits célèbres, d’autres productions scolaires,
    • fabriquer des objets optiques ;
  • découvrir le principe de l’animation en créant une œuvre collective : par exemple au tableau, avec un TBI ;

- Le projet proprement-dit : selon le niveau, le projet sera travaillé en groupe-classe ou en ateliers :

  • choix du thème :
    • élaboration du scéanrio  : l’histoire (situation initiale, étapes, dénouement),
    • découpage du scénario en storyboard : les différents plans, les mouvements de caméra, les intentions, les textes (voix off & dialogues)...
  • La partie bricolage : création des décors, des personnages, du banc de prise de vue ;
  • La partie technique, la mise en boite :
    • La prise de vue : appareil photo, scanner...
    • Le montage vidéo du film, avec un logiciel de montage :
      • Importation des images/séquences filmées,
      • Insertions additionnelles des sons d’ambiance, des enregistrement des voix, de la musique de fond,
      • l’étape de montage proprement dit,
      • exportation du film finalisé dans le format choisi pour la diffusion ; .
        - En aval du projet : Il faudra gérer la diffusion du film : sur un site web, gravé sur un CD-ROM.

- Making Of : Ne pas oublier de faire des photos au fur et à mesure du projet : la réalisation d’un making-of peut être un projet dérivé à part entière !

Des exemples de projets

- |->http://www3.ac-nancy-metz.fr/ien57metzsud/maternelle/index.php ?option=com_content&view=article&id=177:cinema-danimation&catid=52:projet-decole-projet-de-cycle-projet-de-classe&Itemid=72]
- à la maternelle : « Les contes de la mère cocotte-minute »
- Un projet en CE2 : un projet d’animation sur le thème des dinosaures ;
- Un projet en CP/CE1 : réalisation de films d’animations avec des logiciels libres ;
- Cinq films d’animation en CE2
- http://www.inattendu.org/grape/spip...
- Réaliser un film d’animation avec des Playmobils en CM1/CM2
- des animations au cycle 3
- Créer des dessins animés en papier
- Création de films d’animation en pâte à modeler en CM2

- Un mémoire de CAFIPEFM : http://kidiklik.free.fr/cafipemf/ca...

Projets dérivés : le roman photo, la bande dessinée...

En manque d’inspiration ? Des pistes à explorer

Voici une petite sélection d’idées déclencher le projet :

- Animer un album de jeunesse (exemple... éventuellement lu sans montrer les illustrations ;
- Animer un conte, détourner un conte, inventer un conte...
- Faire de fausses pubs ;
- Animer un squelette ;
- Art abstrait en mouvement ;
- ...
- vos idées sont les bienvenues !!!!

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